响在三年级或之后不久

这意味着，把有工作经验的人员关在教室里二十五年不应该是目标。 相反，某种形式的从行业到教室再到行业的循环作为 CTE 教师的专业发展模式是更好的选择，特别是因为它能让他们保持技能与时俱进。但从一扇关闭的门变成一扇有意识的旋转门需要一些非传统的调整和跳出思维定式的思维。 资料来源：Hannah Kistler、Shaun Dougherty 和 S. Colby Woods，“教师离职和教育机会：从职业和技术教育中吸取的教训”， 教育研究员 （2024 年 1 月）。

 关于学前班入学对小学早期

教育结果的真正影响，目前尚无定论。一些研究发现有积极影响，一些研究发现有 斯洛文尼亚电话号码数据 负面影响，而且大部分研究显示，这种影响在三年级或之后不久就会消失。研究员 Hyunwoo Yang 的一份新报告通过研究威斯康星州 4K 补充了证据，威斯康星州 4K是一个长期存在的学前班项目，由州和地方教育机构资助和管理，在公立小学和独立托儿中心提供。

 根据该该州所有

四岁儿童都有资格参加，并且可以免费上幼儿园。但是，学区可以选择不提 学区应优先考虑学术因 供任何形式的课程，导致数千名符合条件的家庭没有方便的地点。这些家庭可以在另一个学区公开报名，但不保证非居民有名额，而且需要支付相关费用。多种不同的安排方案（包括全天、全周、半天和半周）为家庭提供了灵活的选择，以满足各种需求，并帮助提供商以最具成本效益的方式运行他们的计划。

 根据研究推荐的美国

ECE 政策标准，威斯康星州 4K 被认为是“中级或之后不久等质量”。该州制定了教师资 2017 年国际理论物理中心会议 格标准（学士学位和小学或普通教育执照）和学习基准，并制定了一些内容指南，包括必修课程涵盖十门科目（包括科学、健康、社会研究和艺术——当然是适合年轻人的水平），并要求 30% 的课程应包括阅读和英语语言艺术。