你们很多人都知道，我是一所线上学校的管理员，这促使我与你们中的许多人进行过许多有趣的面对面讨论，其中一次与一个人的讨论也显得相对缺乏知识，缺乏了解。每次我分享我的工作和我们学校的宗旨时，我都承认线上教育并非每个人的最佳选择。此外，我不同意某些州强制要求所有学生必须参加线上课程才能毕业，部分原因是我不认为所有线上教育都等同于传统的实体学校，但更重要的是，我认为各州不应该强制规定哪种教育最适合孩子。
途径很重要，我们（作为一个行业）能为孩子们提供的途径越多越好。正因如此，我们与当地 购买电话营销数据 高中合作，让学生们制定混合式学习方案，一部分是面授，一部分是线上课程。事实上，作为一名家长，我发现混合式学习方案最具吸引力。我可以预见，我的孩子们将来可能会选择高中没有的线上课程，这样他们就可以避免时间安排冲突，也可以将其作为暑期学校的选择，或者作为一种提升兴趣或热情的方式。这就是为什么最近这篇文章让我如此沮丧。文章开头的这句话让我充满希望：
直到最后，
利用数据为学生提供更加个性化的支持。
后来：
在混合式学习计划中，教师应做好以下准备：
评估、分析和汇总数据
将数据作为每个学生、学生群体和整个班级规划过程的组成部分
使用基准测试和其他评估来指导不同层次（个人、小组、班级）的教学
没有提到与学生建立关系。
一个也没有。
文章中的任何地方。
克里斯·莱曼今天早上写道，他与学生建立的关系非常重要，即使在实体教学环境中，建立这种关系对他来说也非常困难。这部分是因为身为校长的繁重工作，也因为每天数百名学生在教学楼里忙碌，很难与学生建立有意义的关系。克里斯在这方面做得非常出色，但我认为他会告诉你：A. 他非常努力，并且 为在线婚介制作引人注目的个人广告 目标明确；B. 在一所拥有2000名学生的学校里，建立这种关系会更加困难。
然而，在虚拟环境中，教师能够与每位学生及其家长*建立有意义的一对一关系。当然，这种关系的建立方式有所不同，它使用互联技术代替面对面授课（这可能并不适合所有人），而且通常在晚上和周末进行，但这些关系对于为学生创造学习环境至关重要。如果虚拟和/或混合式学习只与数据有关，那 顶部生活旅行 我根本不想参与。事实上，我认为已经有一些算法可以比我更好地影响考试成绩……
但你无法与算法建立关系
或许是因为我们是一所线上学校，我们无法每天在课堂上见到孩子们，所以我们更加注重建立关系。或许是因为我们知道，我们必须与家长建立关系，让他们相信我们是“真正的”人，拥有“真正的”资质，是他们孩子“真正的”老师。或许是因为我们记得，我们生命中最重要的老师，就是那些我们今天视为“朋友”的人。或许是因为我们知道，学生也是人，而我们从事的是与人打交道的职业，无论我们是否切都与关系有关“见到”他们，我们都关心他们作为学生的成功。
或者，只是也许，我们知道，如果没有老师和学生之间的关爱关系，通过各种评估工具和复杂算法收集的“数据”是无用的。